В Дагестане дефицит учителей. Стоит ли этому удивляться?

В Дагестане тотальная нехватка школьных учителей. Республике срочно требуется 500 специалистов. Об этом заявил вице-премьер региона Екатерина Толстикова.

«Более 500 учителей не хватает в дагестанских школах. Особенно сильно дефицит специалистов ощущается в селах республики. Больше всего не хватает учителей английского языка - 120 человек», - приводит «Кавказ. Реалии» слова чиновницы. Практически по каждому предмету не хватает 20-25 учителей.

Стоит ли этому удивляться? «Наша версия» уже сообщала о том, что в Дагестане живут самые бедные учителя России. По данным Росстата, озвученным в ноябре прошлого года, средняя заработная плата педагогов в Дагестане составляет 20 201 рубль. Между тем их коллеги из Ставрополья зарабатывали 28 593 рубля.

Дагестанские педагоги заявляют, что после отмены федеральных надбавок их и без того копеечные зарплаты стали еще меньше. Людям не на что стало жить. От этого падает и престиж профессии.

Учителя Дагестана фактически поставлены на колени. Нет материального стимула, но самое грустное то, что уважение и почитание сменяются пренебрежением и наплевательским отношением. Так, в конце прошлого года интернет взорвала видеозапись, на которой педагоги Махачкалинского лицея № 39 разгребают заваленную площадку для мусорных баков – выполняли приказ руководства. Противостоять произволу они не могли, поскольку это чревато опалой со стороны дирекции и последующим преследованием по службе.

И вот теперь власти рапортуют о нехватке кадров в образовательных кругах. Похоже, дагестанские учителя просто начали следовать завету представителей российского правительства и постепенно переходят «в бизнес».

Отметим, что на сегодняшний день, по данным Министерства образования и науки республики, в регионе работают 1454 школы, в которых обучаются более 380 тысяч детей. С ними работают 40 тысяч педагогов.

Власти Дагестана надеются, что проблему с дефицитом кадров решит проект «Филологическая школа Дагестана», который свяжет все «в одну методологическую матрицу по предметам, в том числе, за счет привлечения вузовского сообщества и электронных образовательных продуктов». Однако сегодня необходимы не только высокие технологии, а простое человеческое отношение к учителю.